主講人：鄭青岳

 

時  間：2009年3月18日（周三）13：30

 

地  點：7-203

 

 

    主要以吸塵器的教學為例，闡述了探究學習與接受學習的根本區別；深刻分析學生探究與科學探究的共通點與差異點及其對科學教學帶來的啟示；從教學方式、課程內容和教學精神三方面論述了科學探究在科學課程中的意義，并對習題教學如何與探究實驗結合的問題提出了積極建議。

 

 

    鄭青岳，玉環縣教育局教研室物理教研員，中學高級教師，中國教育學會物理教學專業委員會理事，浙江教育學會中學物理教學分會副理事長，杭師大教育碩士研究生導師，浙江省中小學學名師名校長工作站中學科學工作室導師。單獨編寫出版《物理解題理論》、《科學探究式學習100個問題》等專著10本，在《課程·教材·教法》、《物理教學》、《物理教師》等雜志上發表教學論文和譯作250多篇，參與編寫新課程初中《科學》、高中《物理》教科書，10項成果獲省級一等獎。曾榮獲全國先進工作者、全國優秀教師，省勞動模范、優秀黨員，省功勛教師、特級教師，臺州市終身專業技術拔尖人才等稱號，享受國務院特殊津貼。