“I firmly believe that E-books will eventually replace printed books because it is a
convenient and cheap way for reading.(我堅定地相信電子書最終會取代印刷本,因為它是一種便捷又便宜的閱讀方式。)”
“But in fact, many people are accustomed to reading printed books and they strongly against
the use of E-books. How can you explain this?(但是事實上很多人都習慣于讀印刷本,他們強烈反對電子書的使用,這你怎么解釋?)”
“As we all know, while the prospects are bright, the road has twists and turns. As a new thing,
the spread of E-books just can be developed step by step.(眾所周知,前途是光明的,道路是曲折的。作為一個新事物,電子書的推廣只能一步步來。)”
這是外國語學院基礎英語課上的場景,整個教室儼然成了一個辯論賽場,氣氛十分熱烈?!白詮脑谡n堂上增加了辯論這個環節,我們的英語課好像都變活了,跟以往的枯燥沉悶相比,現在的課堂充滿了樂趣?!眲倓偨Y束辯論的鮑雅萍同學這樣告訴記者。
這場圍繞“電子書是否會最終取代印刷本”的辯論,作為正方,鮑雅萍面對的是班上其余28名同學組成的反方,他們會向她提出各種問題展開反駁,鮑雅萍需要快速做出反應,組織語言,給出恰當的例子支撐自己的觀點?!耙婚_始站到講臺上真的很緊張,不知道同學會提出怎樣的問題,擔心自己的論據會被別人推翻,怕萬一說不出話來會很尷尬,不過還好我準備得比較充分,說多了就不覺得緊張了?!毖牌歼@樣說著自己對辯論的感受?!扒捌诘臏蕚湔娴暮苤匾?,我要站在對方的角度去想他們會提出怎樣的問題,這樣無形中就讓我們養成了換位思考的意識,通過準備工作,也擴大了我們的詞匯量?!?/p>
雖然反方隊伍龐大,但是為了駁倒正方,他們的壓力也不小?!笆紫任覀儽仨毤凶⒁饬β犓年愂觯业狡渲械穆┒催M行攻辯。因為用的是英語,有時候稍不留神就不知道別人說了什么,所以對聽力也是一種鍛煉。”反方的章悠恒說道。作為英語專業的學生,英語口語、中英互譯都是必備的能力。英語辯論,讓同學們在享受樂趣的同時也提升了相應的能力?!稗q論如同翻譯訓練,它須要我們快速地找到合適的句子并且清楚地表達自己的意思,提高了思考速度,也鍛煉了口才,把英語說出來,而不是只局限于書面表達?!庇坪憬又f?!霸絹碓蕉嗟耐瑢W加入到辯論中來,課堂氣氛活躍了,我們上課也更有精神了,這也可以促進同學之間的互動和了解。辯論賽進課堂,這真是一個妙想!”一旁的杜思思也笑著說。
基礎英語課老師馮毓媛就是這個妙想的創意人。她不斷嘗試各種方法盡可能多地讓學生有機會在課堂上說英語。“最開始我們進行的是每節課由一個人做一個新聞報道,然后提出問題給同學回答,但那不夠有趣,也沒辦法讓更多人有說英語的機會。于是我就想到了辯論賽,每個人可以選一個自己感興趣的辯題,接受其余28個人的挑戰,這不僅有趣,也鍛煉了他們的英語口語。更重要的是,因為是自己選題,更貼合學生自己的興趣,參與的人也就更多?!闭n堂辯論也不失為提高同學寫作能力的好方法?!稗q論也是為了培養學生的思辨能力,要駁倒對方,必然要有充足的論據和有力的辯詞。辯論是學生思想的展現,這與英語寫作需要學生表達自己思想的要求是相契合的。他們應該用英語的頭腦來思考,而不是機械地把中文翻譯成英文,告別‘啞巴英語’?!瘪T老師說出了創意的來源。
課堂辯論賽已經進行了將近5個星期,每一堂課,馮老師都堅持撥出一部分時間用于課堂辯論。時間的付出也收獲了相應的成效?!拔液芨吲d看到學生都積極站起來表達自己的想法,很多平時不太發言的同學也受到感染加入辯論。學英語就應該這樣!”馮老師說。
“為辯論做準備也是一個快樂的過程。在找論據的時候會發現很多以前不知道的事例,也學到了很多英語單詞和句型,這更增強了我的膽量和自信。Debate, I’m ready!(辯論賽,我準備好了?。眲倿橄绿谜n的辯論做好準備的章麗開心地說。
學生記者:吳昕宇
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