你聽說過在課堂上體驗生存的藝術嗎？你見識過老師在課堂上給學生開藥方嗎？你知道是什么讓每堂課都成為心靈風情自駕游嗎？請走進湖州師范學院的公選課堂吧！這里的精彩演繹將解答這些疑惑。

    我校今年開設的78項公選課程中，有不少課程在學生選課期間便出現人氣爆棚現象，很多同學因沒選到心儀的公選課程而唏噓不已，大呼“選課是場速度競技賽”。這些公選課究竟有何等魅力令諸多學生紛紛“追捧”?請跟隨記者一起來看看吧！

無限實踐  領略生存的藝術

    “第一節課的時候，我們公選課季志老師就拿著一條粗鐵鏈和一把大鉗刀進了教室，這樣的開場讓我們都很好奇，迫不及待想知道課堂上會發生什么有趣的事！”選修了《生存的藝術》的周同學這樣講述她上的第一堂公選課。

    季老師的這門公選課比較注重內容的實踐性，自教學伊始便使用實體工具教授大學生高校安全防范知識。為了使同學們更好地理解“生存的藝術”多方面含義，季老師還特別開設了一系列實踐課，讓學生們親身領略其藝術魅力所在。

    他會帶領同學們到田徑場共同體驗集體休閑活動的樂趣，如三人板鞋跑、集合、拔河等活動，吸引了同學們的積極參與。他還邀請湖州紅十字會工作人員及志愿者們親自參與課堂，為同學們認真講解并實施CPR 及包扎術的重要流程。課程最后，季老師會以考核的方式考查同學們的動手能力與知識儲備，為應對生活中突發事件奠定了良好基礎。

    “生命是生存的核心，享受生活是生存的一種藝術。”季老師表示。

古哲易經  碰上現代與中醫

    “同學，今日見你面色發白，聲音欠虛，是否近日食欲不振？”

    學生點頭稱是。

    “且讓我為你切脈。”

    學生上前。

    “脾胃不合而顯脾虛，需服參苓白術丸和香砂養胃丸，以陰陽調和。”

    這樣的對話不再只是出現在電視劇里，而是真真切切地在蔣瑞老師的《<周易>與中醫》公選課堂中上演。

    蔣老師以古代哲學《周易》為導，如庖丁解牛般循其編排之體例，加以工具書中注釋及圖文的解讀，帶領同學們了解《周易》與中醫兩者關系的基本知識，并將中醫的“望聞問切”融入到課堂實踐，教會同學們簡單的診斷、把脈、用藥，讓同學們感受中國傳統文化的調和之美。

    同學們為巧妙的授課方式、深厚的國學精華所深深吸引，爭相自愿成為蔣老師開診的實例，將習得的中醫“周易化”知識記于心，落于行。下課后的講臺成為同學們的領地，大家與蔣老師延續實例互動，文化氣息濃郁。

    “《周易》本身是一部難讀懂的古著，中醫本身是我國根于治本的文化瑰寶，而兩者之間講求陰陽調和的共同紐帶千年相系，流傳至今。我這門公選課就是希望取傳統文化之精華，將同學們對其的興趣發散開來，這樣才能更好地傳承文化，教人發展。”蔣老師說。

心靈旅程  對話自駕與民俗 

    當老師變身“心靈驢友”兼“故事家”來到課堂，這又是一番怎樣的情景？《自駕旅游及民俗文化》公選課章東飛老師自己是一名忠實“驢友”，有著8年“驢友”史，逮著寒暑假空閑之余就自駕游歷各地山川，感受異地風土人情。他旅途中的奇趣妙事摞起來一大籮筐幾天幾夜也講不完。因而，章老師開了這門公選課，不僅是出于對自駕游的熱愛，更是為了讓更多的學生在他的課堂上開闊視野，了解祖國各地的民俗風情，累積社會經驗并加強旅游安全防范意識。

    章老師上課形式獨特，不光自己講，請同學上臺講，有時還特意請自己的“驢友黨”分享“驢友驢事”。車陷塔克拉瑪干大沙漠終破險境，70℃西藏高原歷時90分鐘烹得面食……章老師這些自駕旅途中的趣事讓同學們驚喜不已。少數民族學生親歷講臺，講述其家鄉飲食、婚葬民俗文化，帶來別樣的旅游故事。“特邀嘉賓”帶來“麗江特輯”，展開一軸秀麗卷宗，將麗江天然的明土凈地及淳樸的人文情懷一一呈現在同學們眼前。

    如此異彩紛呈的自駕之旅，還吸引了一些對旅游感興趣的師生們坐以旁聽。而每周特設的兩大節公選課，共400多號座位幾乎座無虛席。

    以上幾門課只是我校魅力公選課堂的冰山一角。以后，記者將繼續尋找受同學們歡迎的公選課，并一一呈現給大家，敬請關注。

學生記者：周穎