采訪對象介紹：

    沈旭慧，教授，護理專業碩士生導師，浙江省高等教育護理學教指委委員，浙江省護理學會護理教育分會常務理事，湖州市護理學會副理事長，湖州市護理研究所所長，中國醫學救援協會護理救援分會第一屆理事會常務理事，浙江省醫學倫理學與衛生法學學會常務理事，湖州市婦幼保健院生殖醫學倫理委員會委員，被湖州市社會科學界聯合會聘為湖州社會科學理論專家。

    從事護理教育工作近40年，主要研究方向為社區老年護理、護理教育；浙江省護理重點建設專業負責人、省級護理特色專業負責人、省護理學（B類）一流學科負責人，浙級精品課程《護理學基礎》負責人，校級“2+3”工程二期護理重點學科負責人。主持浙江省自然資金項目1項，浙江省教育廳科研課題2項、浙江省基層衛生研究中心課題1項、浙江省和湖州市社科聯課題各1項、湖州市科技局課題2項、學校重大教育課題1項，主持及參與教學成果獎共6項，近幾年公開發表教研、科研論文30余篇，授權專利3項，主編教材、專著各1部。

    1.沈教授，請問護理專業培養目標是什么？

    答：護理學是一門自然科學和社會科學相結合的綜合型應用科學，我校培養的護理專業學生既要有扎實的專業知識，也需要有較強的人文關懷的意識、臨床實踐能力和人際溝通能力，并具有創新能力、獨立分析問題、解決問題以及批判性思維的能力，同時還應具備一定的護理管理、護理教育、護理科研的基本能力。我校專業人才培養以“專業與人文并重，理論與實踐結合，知識與能力同步”為理念，強化臨床護理學與護理倫理學相結合的思維，我們要培養能在各類醫療衛生保健機構從事護理或者預防保健機構的高級護理應用型人才。

    2.沈教授，請問護理專業辦學條件如何？

    答：湖州師范學院護理學是“十二五”省級重點學科、省級重點建設專業和“十三五”省一流學科（B類）、省級特色專業，2011年成為全國唯一的“服務國家特殊要求”——護理碩士專業學位研究生培養試點單位。我校師資力量雄厚，擁有高級職稱50人，博士18人，碩導39人。自護理專業學位碩士生培養項目獲批以來，護理教師積極開展教學改革和科學研究，取得國家級、省級及市廳級項目高達30余項，成果豐碩。我校與實踐基地優勢互補，探索學校內建“病房”、病房內設“課堂”，形成校地共育機制，突出協同培養人才。加強基地建設和管理，教學醫院的功能由單純的學生實習發展到資源共享、項目合作、文化傳承等多個方面。

    護理專業實驗室總面積充足，高達1.2萬平方米，實驗室設備總投入1315.6萬元。學校建有5所附屬醫院、36所教學醫院、6個社區衛生中心、4個養老機構。

    同時我校與社會、大院名校等共同搭建教學科研平臺，具體包括：（1）依托上海交通大學，創建了湖州市唯一一家老年醫學與健康管理研究所，順應社會養老服務的迫切需求，培養老年方向專科化人才；（2）依托四川大學，成立浙江省唯一的循證醫學教育部網上合作研究中心湖州師范學院分中心，培養學生運用循證方法解決臨床護理問題的能力；（3）與湖州市紅十字會共同創建全國首家“紅十字應急救護學院”，強化護理學生應急救護技能，服務社會醫學救援需求；（4）與湖州市護理學會共同建立湖州市護理研究所；（5）籌建省內首家“南丁格爾”教育館，以身邊兩位南丁格獎獲得者的成長歷程和先進事跡為依托，尋訪“南丁格爾”足跡、搭建護理人文研究平臺；（6）與英國Plymouth城市學院簽約合作開展“中英老年癡呆護理人才培養項目”，以提高護理人才的國際化視野；（7）與鑫遠集團簽約合作興辦鑫達國際護理學院，為太湖國際健康城乃至區域健康養老產業提供養老護理人才支持。

 
    3.沈教授，請問護理專業有什么培養特色？ 

    答：我校在教學中秉承以學生為本的教學理念，堅持以護士核心能力培養為目標，以崗位勝任為導向，弘揚南丁格爾精神，堅持人文與專業并重，充分發揮我校兩位南丁格爾獎獲得者的示范作用，形成校園文化特色品牌，使南丁格爾精神成為每位湖師護理學生的精神烙印。近幾年，我校護理專業不斷優化專業課程結構，緊密結合國家護士執業考試要求，培養高素質、社會急需的應用型護理人才。

    在培養模式上，主要構建四個體系，達到四個結合，即：（1）構建“大平臺+小模塊”的理論課程體系，實現共性與個性的結合，基礎與發展結合，有利于提高人才的專業適應性與良好發展性；（2）構建“學校+社區+醫院”三位一體實踐教學體系，堅持早臨床、多臨床、反復臨床，實現理論與實踐的結合；（3）構建人文與專業并重的素質培養體系，實現能力與素質的結合；（4）構建有特色的培養功能的自主學習平臺，實現課內與課外的結合。

    我校護理專業學生畢業后到各級各類醫療衛生保健機構從事護理或醫防保健工作，受到用人單位的好評，一致認為我校護理專業學生人文素質好，專業能力強，發展后勁足。多位畢業生如今已成為護理隊伍中的骨干和管理人才。

    4.沈教授，請問護理專業辦學成果如何？

    答：湖州師范學院護理專業為浙江省首個護理人才培養模式的創新實驗區，2011年成為全國唯一的“服務國家特殊需求”護理碩士專業學位研究生培養試點單位。專業競爭力強，十三五期間被獲批省一流學科（B類）及省級特色專業，獲得了社會普遍認可。近三年第一志愿報考率平均高達137%。

    五年來，護理系堅持人文與專業并重的辦學特色，畢業生核心競爭力不斷增強，就業率平均達99%以上，85%的學生在省級和地市級醫院就業；近三年畢業生崗位吻合度平均為97%。護理專業學生結合專業學習開展的社會實踐活動反響強烈，實踐團隊多次獲得省市級優秀稱號，并受到浙江日報、青年時報等多家媒體報道。

    2015年首屆省大學生護理學科競賽，我校有4支隊伍參加，3支獲團體獎項，其中一等獎1項（全省共2項），囊括CPR單項技能前三名；獲國家及省大學生科研項目20項，發表論文398篇。開展紅十字救護員及培訓近2萬余人次，對每位護理新生要求獲得省紅十字救護員證。

    經縱向追蹤，在省歷屆護理競賽中，我校護理專業畢業生有多人次榮獲青年崗位能手一、二等獎。2016年在全省《醫院感染防控最佳臨床實踐》講課比賽中榮獲2個特等獎（全省共4個）。校友中有獲得全國五一勞動獎章、全國五一巾幗標兵、首屆全國優秀護理部主任等榮譽。

    5.沈教授，請問護理專業的發展前景如何？

    答：根據十三五《全國護理事業發展規劃（2016-2020）》，2020年，護理人才需求將從2015年的324萬增加到445萬，護理人才社區需求量猛增。尤其，隨著我國老齡化加劇，老年護理人員需求迫切，崗位缺口大，湖州師范學院護理專業將會順應全國衛生與健康大會上提出的“為老年人提供連續的健康管理服務和醫療服務的號召，結合醫養結合及安寧療護機構的老年護理服務需求，加大人才培養力度，切實提升老年護理服務水平。同時，憑借護理專業學位點建設，我校將繼續強化專科護士培養力度，提升畢業生的崗位勝任力。

學生記者：曹喆   詹鑫瑜  李燕梅