李莎莎，碩士，副教授，畢業于哈爾濱醫科大學。現任湖州師范學院護理系副主任兼醫學院教工第三支部書記。主要致力于“老年心理健康管理”與“護理教育”方向研究。至今為止，已經獲得國家教育部人文社會科學項目1項，湖州市重點公益項目1項，浙江省課堂教學模式改革項目1項，浙江省精品在線課程在線群建設1項及多項市校級項目，近年發表文章20余篇，其中包括SCI、北大核心期刊等；主編教材1部，副主編教材1部，參編教材2部。

圖為李莎莎老師（右三）與學生們

　　教學工作主要承擔《護理學基礎》《護理教育學》《常用護理技能訓練》《護理綜合案例》等本科課程的講授，積極開展以學生為中心，精于課堂設計研究的教學改革，勇于嘗試“育人為本，德育為先”的課堂教學模式改革。教研成果以論文形式被SCI雜志《Nursing education in Practice》刊登發布。
　　李莎莎老師于我校任職已九載，一直奮斗在醫學院護理專業的教學一線。李老師秉承立德樹人與傳道授業解惑的雙重責任，在課程教學改革中不僅指導學生了解專業背景與專業歷史，塑造學生的職業價值觀，還激勵學生志存高遠、腳踏實地、學好專業知識、打好基礎、增長才干。常寄語護理專業學生爭取做一位有理想、有文化、有擔當的人，時刻準備著為祖國貢獻自己的智慧和力量。
　　“會學”與“學會”是兩個概念，大學生要“會學習”。這是李老師談及大學教育與初高中教育區別時給出的答案。大學生是有理想、有遠大追求的青年人，會學專業知識與會主動學需要的技術、感興趣的知識同等重要。她在《護理教育學》課上，常常會叩問學生內心真實的想法，教會學生如何通過自問來達到自省，而且還幫助學生清晰的認識自我所需，幫助樹立目標，激勵其勇敢追求，勉勵其敢于創新。
　　教學與科研并重是中青年教師的責任與使命，教學與科研相輔相成。李老師說：“面對互聯網與大數據，教師傳授知識時刻被檢驗與挑戰。作為老師，向學生傳授知識的過程，常會感到知識不斷被掏空，需要持續學習補充。而科學研究能夠督促老師去學習新的知識，推開新的窗口，打開新的格局，產出新的研究成果。新的研究成果反哺教學，使教學內容更加豐富。但是，作為高校教師如何將科研成果融入教學即是機遇也是挑戰。”
　　“關心與關愛學生，以學生為中心”是李老師教學堅守的信念。李老師與學生一直保持著亦師亦友的關系。從最初的“莎莎姐”到“莎莎老師”的稱謂變化，其中飽含了學生對老師的敬愛之情。李老師常常給予學生無限的鼓勵與支持，一步步帶領其成長成才。每當她指導的學生在考研、就業、競賽、項目申報中取得優異戰績時，她常會對學生說：“功夫不負有心人，遇到你是我的驕傲。”
　　2016年至今，李老師根據學生所需，以本科生為本，組建了一支科研興趣團隊。在指導科研團隊學生考研、帶隊參加浙江省護理學科競賽、積極組織申報創新創業項目等活動中，均取得優異成績。其中，2019年與2020年直接助力5名護理專業本科生考入北京協和醫學院、復旦大學、中國醫科大學（2名）、福建醫科大學等國內知名院校攻讀護理碩士研究生。
　　“嚴謹”“鉆研”“創新”“大氣”是吳崇雯老師對李老師的評價。李老師有一門教改課程原名為《護理查房》后改名為《護理綜合案例》課程對她啟迪深刻：課程通過鮮明的理論基礎，科學的教學設計，突破傳統模式的內容編撰，創新的教學方式，嚴謹的教學組織形式，讓學生在虛擬環境下解決綜合案例問題，通過自導、自演、自拍小視頻的方法完成實踐。這門課程非常有效地檢驗了學生能否將各門專業課程知識靈活運用于實踐的能力，大大提升了學生評判性思維的能力。吳老師笑著說，李老師的“鉆研”精神可以用李老師的話概況：“建設課程不能像擇木造林那么機械，要有勞動的溫度和深度。要以關愛為和弦，奏出溫暖的歌謠；要以勤勞為箭鏃，射向教學的靶心；要以啟迪為方法，扣開智慧的大門；要以夢想為藍圖，甘當成功的階梯。”
　　李老師讓人感覺十分大氣。這個“大氣”不僅體現在待人接物，吳老師在與李老師共事過程中，能感受到李老師對年輕老師的關愛，對于很多棘手的問題都能給出準確有效的建議，使人受益匪淺；另一方面表現在李老師的格局較大，對待事情想得深遠，看得長遠。
　　
　　
　　“年輕有為、無私奉獻”是考上北京協和醫學院研究生劉鑫同學對李老師的印象。劉鑫校友最深刻的事有兩件：一件事是李老師曾在孕期去上海海軍醫科大學進修學習，進修期間還遠程開班會叮囑班級學生好好學習，遇到問題不要慌張，要懂得“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之”的道理，囑咐同學間相互幫助，多向帶課老師不恥下問。第二件事是李老師支持支助班級同學考研。他是受益者，很感激李老師。考研路途堅信，壓力巨大，每當遇到困難，總會第一時間把負性情緒傾訴給李老師，但每次談話過后，總能從李老師的話語中吸收到正能量，讓他繼續前行，努力拼搏。“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”是李老師送給他的話，他銘記于心。
　　“以清凈心看世界，以歡喜心過生活，以平常心待事物，以善良心除掛礙”是考上復旦大學研究生岳鵬對李老師的印象，李老師是他的班主任。“舍得，舍得，有舍才有得”是李老師送給他的話。大二時，他很迷茫，找到李老師談話，李老師很誠懇地向他詳細講述了護理學專業的價值，男生學護理學的優勢，以及在這一領域的發展方向，改變了他對護理專業的看法，對他是一次啟蒙，為后續準備考研奠定了基礎。但因他大學盲目追求自我喜好，辜負了老師的厚愛與期望，第一年考研失敗了。李老師主動找到了他，老師沒有批評與指責，拍拍他的肩膀說“老師懂你，都過去了”，他頓時熱淚盈眶。隨后，李老師詳細幫他分析了繼續考研以及參加工作這兩條不同道路的利弊，叮囑他明確目標，選擇好就要堅持。告訴他欲將取之，必先予之。他記住了這些話，也因此收獲了“陽光總在風雨后”的喜悅。