【編者按】在湖師，就在我們的身邊，總會涌現(xiàn)出一些閃耀著奮進之光的師生，他們用實際行動傳承“明體達用”校訓(xùn)精神，他們在各自平凡的崗位上接力續(xù)寫湖師人的光榮和夢想。校園網(wǎng)、校報和學(xué)校官微同步推出“點贊湖師人”欄目，鏡頭向下，聚焦一線，選出優(yōu)秀師生團隊和先進個人典型，深入挖掘優(yōu)秀事跡，以典型說話，用榜樣領(lǐng)航。今天推出國家獎學(xué)金系列之《“數(shù)”海鉆研，志在創(chuàng)新 ——記國家獎學(xué)金獲得者王彥林》。

　　王彥林，湖州師范學(xué)院理學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)學(xué)生，中共黨員。連續(xù)三學(xué)年績點排名班級第一，三學(xué)年總績點4.67，排名專業(yè)第一。榮獲國家獎學(xué)金一次，連續(xù)三年獲得省政府獎學(xué)金、“康恩貝”特等獎學(xué)金、校特等獎學(xué)金，2021-2022學(xué)年獲得校長獎學(xué)金。主持國家級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目一項，以第二作者身份在北大核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文一篇，以第一發(fā)明人身份獲得國家級發(fā)明專利一項，軟件著作權(quán)一項。獲得“正大杯”第十二屆全國大學(xué)生市場調(diào)查與分析大賽國家三等獎，四次獲得A類競賽省級獎項。

專業(yè)為槳，理想起航

　　對于王彥林來說，尋找自己真正所向往的專業(yè)方向是一個長久思考的過程。初入大學(xué)時，王彥林對數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)領(lǐng)域充滿著熱情，被其嚴謹?shù)倪壿嫼徒鉀Q問題的能力所深深吸引，那時的他甚至認真考慮過轉(zhuǎn)專業(yè)的問題，猶豫是否要全心投入到數(shù)學(xué)及其應(yīng)用領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中。但隨著時間的推移，在深入研究與學(xué)習(xí)的過程中，王彥林對自己專業(yè)的看法逐漸發(fā)生了改觀。“我逐漸意識到我們正處在一個信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，人工智能正迅猛發(fā)展，它不僅改變了我們獲取信息、交流溝通的方式，更深遠地影響了各行各業(yè)的運作模式。在這樣的背景下，我開始思考，對于一個熱愛數(shù)學(xué)和邏輯的人來說，如何在這波技術(shù)革新中找到自己的位置。”正是這種不斷的思考，讓他認識到在令人興奮的人工智能技術(shù)背后，還有統(tǒng)計學(xué)的原理這一核心基礎(chǔ)。自此，王彥林堅定了留在原專業(yè)的決心，開始積極探索統(tǒng)計學(xué)與人工智能技術(shù)的交叉領(lǐng)域，特別是如何將統(tǒng)計學(xué)的方法應(yīng)用于機器學(xué)習(xí)算法的改進和數(shù)據(jù)分析技術(shù)的創(chuàng)新中。

　　在找到了自己的專業(yè)方向后，王彥林開始在專業(yè)學(xué)習(xí)中深耕，“自律”“主動”是被他不斷提及的關(guān)鍵詞。獲得“高效率”是王彥林在日常學(xué)習(xí)中遵循的主要原則，制定詳細的學(xué)習(xí)計劃，選擇實驗室、圖書館等作為學(xué)習(xí)場所，學(xué)習(xí)時不帶充電器、充電寶以減少手機使用，這些都是他防止拖延、提高效率的秘訣。在基礎(chǔ)的課堂學(xué)習(xí)之外，王彥林還會主動尋找在線課程、科研論文等各種線上學(xué)習(xí)資源，并積極地和老師交流自己的想法，直到能完全理解和掌握每個知識點為止。一張張交織聯(lián)系的思維導(dǎo)圖是王彥林學(xué)習(xí)留下的痕跡，也是他用心編織自己專業(yè)理想的一針一線。

堅韌為帆，乘風(fēng)破浪

　　和每一位在數(shù)理道路上求索的學(xué)子一樣，做出自己的成果，取得創(chuàng)新的突破也是王彥林所渴求的。回望一路走來的科研路，現(xiàn)在的王彥林對自己參與的科研項目和發(fā)明專利如數(shù)家珍。其中最令他自己滿意的就是《基于耦合驅(qū)動算法的行人安全過街仿真系統(tǒng)》這一國家級發(fā)明專利，這也是他所負責(zé)的國家級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目《基于深度強化學(xué)習(xí)的密集人群疏散研究》的研究成果之一。

　　但對于當(dāng)時初入科研道路的王彥林來說，從申報書撰寫到項目的具體實施，一切都是陌生的。在國創(chuàng)項目初期，由于計算機編程方面專業(yè)知識的欠缺，王彥林在代碼編寫和調(diào)試方面遇到了許多困難，項目進展也明顯滯后，隨之而來的是難挨的沮喪和挫敗感，當(dāng)時的他甚至開始懷疑自己是否能夠完成這項任務(wù)。但面前的困難也讓他更清楚地認識到，只有克服代碼復(fù)現(xiàn)科研想法這個難點，項目才能夠順利進行。因此，那一段時間里王彥林不斷地投入時間和精力，想盡一切辦法學(xué)習(xí)代碼編寫知識，自己閱讀大量的相關(guān)文獻和教程，并且在網(wǎng)絡(luò)上向其他計算機專業(yè)的同學(xué)請教。在無數(shù)次的嘗試和實驗后，他開始逐漸掌握了代碼編寫的技巧，最后成功地完成了相關(guān)編寫任務(wù)，為國創(chuàng)項目畫上了完美的句號。

　　談及這段經(jīng)歷，王彥林還非常感激理學(xué)院宋濤老師對項目組的悉心指導(dǎo)與支持。“沒有宋老師給予的幫助，就不會有這個項目最后的成功。”在研究過程中，王彥林的項目組面臨著包括相關(guān)領(lǐng)域知識缺失、算法的設(shè)計與優(yōu)化等諸多挑戰(zhàn)。在瓶頸期，宋老師不僅耐心地為小組提供了理論指導(dǎo)，還鼓勵成員們自主思考和解決問題。此外，王彥林也從上一屆學(xué)長學(xué)姐身上學(xué)到了很多專利撰寫的經(jīng)驗，師長們的陪伴與教導(dǎo)始終是他在科研道路上不斷走下去的動力。

　　除了科研訓(xùn)練，王彥林還參加了“正大杯”第十二屆全國大學(xué)生市場調(diào)查與分析大賽、浙江省大學(xué)生物理創(chuàng)新（理論）競賽等多個A類競賽并取得了優(yōu)異成績。多路徑的嘗試也必然意味著會遇到更多的困難，但王彥林直言，正是這些困難和挑戰(zhàn)讓自己發(fā)生了蛻變。“記得曾經(jīng)聽過一位教授說過類似的話，‘當(dāng)你覺得面對困難很艱難的時候，那正是你提升的時候。’這句話給了我很大的啟發(fā)。它提醒我，困難與挑戰(zhàn)并不可怕，反而是一個機會，一次成長的契機。”

理想為舵，不斷前行

　　作為校團委全媒體中心部門負責(zé)人，王彥林協(xié)助負責(zé)老師運營湖師青年1958公眾號和視頻號，展現(xiàn)湖師學(xué)子朝氣蓬勃的精神面貌。“大一時，我在圖書館外看到許多學(xué)長學(xué)姐們在準(zhǔn)備考研。即使臨近閉館時間，我依然能看到有人站在角落背書。”這一幕讓王彥林叩問自己能否像學(xué)長學(xué)姐那樣為了自己的夢想而付出努力與堅持，也讓他思考如何能讓更多人看到湖師院的勃勃生機。因此，當(dāng)王彥林得知有校團委全媒體中心這樣一個平臺，能夠讓他發(fā)揮自己的攝影興趣，他毫不猶豫地決定加入。在平時的溝通和努力中，他與同學(xué)們都感受到了樂趣和成就感，將這一平臺打造得越來越好。

　　現(xiàn)在，大四的王彥林已經(jīng)參與了兩次實習(xí)、一次調(diào)研，通過這些實踐經(jīng)歷他更清楚地認識到了自己的興趣和能力所在。對即將畢業(yè)的王彥林來說，在湖州市科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心調(diào)研的經(jīng)歷是彌足珍貴的，通過調(diào)研，他了解到了行業(yè)的發(fā)展趨勢和潛在的機遇與挑戰(zhàn)，獲得了許多關(guān)于未來職業(yè)發(fā)展的思考。

　　全方位的鉆研與努力構(gòu)成了王彥林前進的腳印，而創(chuàng)新的理想則指引著他前進的方向。“通過學(xué)習(xí)和實踐，我希望能夠為智慧城市的設(shè)計規(guī)劃、環(huán)境保護、健康醫(yī)療等領(lǐng)域的發(fā)展貢獻自己的力量。”

　　大學(xué)生通訊社 學(xué)生記者：王函僖